Онлайн-курсы: почему они популярны и какие профессии нельзя получить дистанционно
Технологический прогресс, геополитика и даже рекомендации ВОЗ постоянно меняют экономику. Одни профессии теряют востребованность, другие, наоборот, приобретают, появляются новые специальности. Всё это происходит очень быстро. Чтобы не остаться без работы или получать больше, многие решают сменить профессию и предпочитают получить ее на онлайн-курсах. Кстати, недавно центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию, который сам расскажет, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.
3 причины популярности онлайн-курсов
У каждого, кто пошел учиться на онлайн-курсы, а не в колледж или вуз, были свои причины такого решения, но все-таки есть три главных фактора, влияющих на выбор места, где получать профессию.
1. Массовое желание россиян уйти в ИТ
По данным опроса «Зарплаты.ру», каждый пятый трудоспособный россиянин собирается перейти в айтишники в 2022 году. Среди основных причин называют высокие зарплаты и востребованность ИТ-специалистов. Единственным ограничением для профессионального «трансфера» многие считают отсутствие профильного образования. Сразу же встает вопрос: где его получить?
Сменить профессию хотят в основном те, у кого уже есть высшее образование, поэтому вариант еще раз поступать в вуз отпадает:
- Во-первых, учеба будет только платной.
- Во-вторых, потратить еще раз 4 года на получение другой профессии могут позволить себе не все, и это неэффективно, если надо быстро сменить сферу работы.
- В-третьих, поступить в магистратуру по ИТ-специальности без профильного бакалавриата в бэкграунде по плечу не каждому.
Вывод напрашивается сам: образование, нужное для перехода в другую профессию, гораздо проще, быстрее и логичнее получить на курсах, чем в вузе.
На онлайн-курсах есть программы не только для тех, кто хочет поменять работу, но и для тех, кому надо получить первую профессию и начать работать. В этом случае альтернатива тоже очень заманчивая: отучиться год и получить квалификацию Junior I, II в конкретном направлении вместо того, чтобы 4 года ходить в университет и выпуститься с дипломом, в котором записано неопределенное «бакалавр прикладной информатики». Вывод для многих лежит на поверхности: практичнее пойти на курсы, а не в вуз. Тем более что, нанимая разработчика или аналитика, работодатели все реже интересуются его образованием. Для них главное, чтобы он умел разрабатывать приложения, программировать, структурировать базы данных и так далее, а где он всему этому научился, для них неважно.
Онлайн-курсы vs вузы
|
Критерий сравнения |
Вузы |
Онлайн-курсы |
|
Поступление |
– По ЕГЭ или вступительным экзаменам (после колледжа). – Есть конкурс, и надо обойти немало конкурентов, чтобы зачислили на учебу. – В магистратуру тоже надо сдавать вступительные экзамены и есть конкурс |
Берут всех желающих |
|
Начало обучения |
Раз в год |
Несколько раз в год, популярные курсы запускают чуть ли не каждую неделю |
|
Длительность обучения |
4–6 лет |
От 2–3 месяцев до 3 лет. В среднем 6–9 месяцев |
|
Стоимость учебы |
– Бесплатно, но мест мало. – Второе высшее только платное |
– Бесплатных мест нет
|
|
– Платно. Контракт в хорошем вузе – от 150 тысяч за год
|
– В зависимости от профессии и срока обучения – от 10–15 тысяч до 100–200 тысяч за всю учебу |
|
|
– Возможно получить 10–50-процентую скидку, но только некоторые вузы начинают вводить такую практику, и для поступающих на учебу впервые |
– Скидки до 70–75 % – обычное дело, особенно летом и в периоды экономической нестабильности |
2. На курсах учат актуальным профессиям
Кадровый голод в определенной отрасли сегодня не гарантирует трудоустройства через четыре года, когда бакалавр с дипломом по нужной профессии выйдет на рынок труда. Вузы не успевают оперативно подготовить нужные программы, у онлайн-курсов это получается лучше.
Вузовские программы очень неповоротливы. Они стандартизированы до максимума – всё должно соответствовать ФГОС, профстандартам, требованиям Рособрнадзора и т. д. Пока всё это согласуют, примут и утвердят, появляются десятки новых профессий, которым надо учиться здесь и сейчас, а не ждать, пока бюрократическая машина в очередной раз закончит со всеми формальностями. Когда она это сделает, уже появится потребность в новой профессии. На курсах же формальностей меньше. Они ориентируются на то, что надо работодателям, и быстро учат этому слушателей, не обременяя их историей философии и изучением полярных взглядов на проблемы глобальной экологии.
Фактически онлайн-курсы работают в формате B2B – «бизнес – бизнесу». Аналитики образовательных платформ тщательно изучают рынок, его потребности в кадрах, находят дефицит и предлагают бизнесу готовое решение – своих выпускников, подготовленных к работе на вакантных должностях.
3. Обещания гарантированного трудоустройства после учебы
Сайты и соцсети пестрят рекламой онлайн-курсов, гарантирующих трудоустройство выпускникам. На деле все обстоит не так безоговорочно: гарантии трансформируются в карьерные консультации, помощь в составлении резюме, портфолио и поиске места стажировки. В итоге на работу по профессии, полученной на курсах, выходят далеко не все.
|
Трудоустройство выпускников вузов |
Трудоустройство выпускников онлайн-курсов |
|
В течение года после окончания вуза работу находят:
|
В течение полугода после окончания учебы находят новую работу:
|
* Раз в пять лет Росстат проводит общероссийское исследование, чтобы собрать официальную статистику трудоустройства выпускников вузов и ссузов. Последние данные за 2021 год касаются тех, кто окончил университеты и колледжи в 2016–2021 годах. За этот период профессию получили почти 6,3 миллиона человек (3,6 миллиона – в высших учебных заведениях, 2,7 миллиона – в средних специальных). Из них не по специальности работает почти треть – 1,8 миллиона человек, то есть каждый третий выпускник (примерно 33 %). Это официальные цифры.
По другим данным, полученным в исследованиях крупных порталов трудоустройства и экспертов-экономистов, от 41 до 63 % выпускников вузов, колледжей и техникумов не работают по специальности. Причем 20 % не устроились по профессии потому, что не нашли подходящего места. Это обстоятельство существенно снижает официальные показатели трудоустройства выпускников вузов и ссузов.
**Объективных данных о трудоустройстве выпускников других образовательных платформ пока нет, такие исследования только начинают проводить.
Тем не менее у лидеров рынка онлайн-образования очень неплохие показатели трудоустройства выпускников курсов.
Топ онлайн-курсов
Первый рейтинг, основанный не на финансовых показателях онлайн-школ и платформ (что для потенциальных студентов не имеет значения), а на оценке качества обучения, составило агентство Smart Ranking.
Аналитики компании оценили 35 крупнейших EdTech-проектов, которые занимаются дополнительным образованием взрослых. Участников рейтинга оценивали по 12 критериям, среди которых связь с работодателями, количество преподавателей-практиков, контроль успеваемости студентов. В итоговый рейтинг прошли 15 онлайн-школ, платформ и университетов. Составители расположили их по сумме баллов за все 12 критериев.
- Skillbox (вместе с GeekBrains входит в Skillbox Holding Limited).
- «Яндекс Практикум».
- «Нетология».
- «Актион».
- SkyPro, Elbrus Bootcamp.
- XYZ, «Специалист», SF Education, «Академия Айти».
- Bang Bang Education.
- ProductStar.
- EDPRO, UAVProf.
- IThub college.
Компании, набравшие одинаковое количество баллов, расположены на одной строке.
Профессии не для дистанционной учебы
Большинство программ на онлайн-курсах – по программированию, мобильной разработке, геймдеву, менеджменту, маркетингу и дизайну. Лидирует программирование. Например, у GeekBrains (специализируется именно на ИТ-образовании), на главной странице первый блок профессий – «Программирование», в котором 100 курсов: разработка разных уровней (от Intern до Middle+) на популярных языках, технологии блокчейна, метавселенные, тестирование софта, информационная безопасность и многое другое. Примерно так же дела обстоят на других онлайн-платформах с курсами. У Skillbox гораздо больше направлений обучения (есть психология, кино и музыка, английский, фотография и многое другое), но на первом месте тоже блок с программированием. В нем 32 ИТ-профессии.
Такая ситуация складывается не только потому, что ИТ-профессии – самые популярные на онлайн-курсах. Есть профессии, которые в принципе нельзя получить заочно, дистанционно в том числе. Например, есть официально утвержденный перечень специальностей и профессий среднего профобразования, которым учить дистанционно прямо запрещено. В него входят:
- бармен;
- официант;
- продавец;
- контролер-кассир;
- повар;
- кондитер;
- секретарь;
- делопроизводитель;
- ювелир;
- пилот;
- авиадиспетчер;
- автомеханик;
- архитектор;
- медсестра/медбрат;
- фельдшер;
- фармацевт;
- акушер;
- зубной техник;
- художник-мультипликатор;
- и еще десятки профессий рабочих и служащих.
Для высшего образования таких прямых запретов нет, но есть ФГОСы (федеральные образовательные стандарты), согласно которым можно изучать только очно:
- лечебное и медико-профилактическое дело (это все врачебные специальности);
- педиатрию;
- стоматологию;
- фармацевтику;
- медицинскую биохимию, биохимию, кибернетику;
- военные специальности.
Для остальных профессий нет никаких ограничений по формам обучения. Тем не менее есть разумное зерно в ограниченности набора специальностей, которые EdTech предлагает осваивать дистанционно.
На онлайн-курсах обучают в основном тем профессиям, которые нужны в интернете. Соответственно, студент сразу начинает учиться в той среде, в которой будет работать. Это намного лучше, чем сидеть в аудитории и аккуратно записывать в тетрадку строки кода, не понимая, для чего это надо и что будет, если не закрыть скобку в теге. А вот мастеров маникюра (хотя они не попали в список профессий СПО, запрещенных для дистанционного обучения) крайне сложно, практически невозможно через монитор компьютера научить работать правильно.
Так что онлайн-курсы – это ни хорошо и ни плохо, это набирающая популярность форма обучения профессии – такая же, как и учеба в вузе или колледже, только больше адаптированная к скорости изменений на рынке труда. Если вы поступили в вуз, это не значит, что автоматически стали инженером, врачом или филологом, просто надо подождать 4–6 лет, пока выдадут диплом. Если не учиться и вовремя не сдавать сессии, вас отчислят. Такая же история и с онлайн-курсами: если вы заплатили деньги, это не значит, что через четыре месяца не напрягаясь стали крутым айтишником, за которым охотится Google и предлагает заоблачную зарплату. Чтобы с нулевыми познаниями в ИТ на старте после курсов выйти на уровень junior+, надо приложить немало усилий. И начинающим программистам никто не платит 300–400 тысяч. До таких зарплат надо расти и расти, каждый день накапливая знания, опыт, навыки и умение справляться с задачами, которые надо решить бизнесу работодателя.
