Как проводят профессиональную ориентацию в школах
У нас тоже была профориентация в школе. Однажды к нам приехала толстая молодая тетя из ивановского комбината. И сказала: "давай, девчата, к нам". И я испугалась своего душевного движения «а почему бы и нет». Кстати, недавно центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию, который сам расскажет, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.
Да, испугалась. Что мне помешало пойти безропотно на ткацкую фабрику?
Не помню. Дело было в седьмом классе, в 1972-м году. На дворе социализм, уверенность в завтрашнем дне.
Потом приходил режиссер театра. Интересный человек. Геворкян. Яркий. Ученик Товстоногова.
Тоже не соблазнил.
В 10-м классе пришел начальник отдела АСУ из НИИ, рыжий. Вот за ним всколыхнулось полкласса, нашего математического элитного класса – половина. Помню, на доске кто-то написал крупно: АСУ- это здорово!
Что мы могли понимать про АСУ?
Что оно нужно хозяйству? Нужно, да.
А захотим ли мы, девочки, на этой работе работать? А кто про это думал? Думали словами " поступишь - не поступишь". И сейчас ведь многие школьники дальше этого не идут в своих мечтаниях о будущем..
Но я как-то не воодушевилась, но не уважать невозможно. И слово мы новое узнали. АСУ.
Что стало с теми, кто пошел ? Один успешно трудится на ниве АСУ в нефтянке. А другая не вынесла, переквалифицировалась в астрологи. Третья стала кадровиком.
Я уже знала, что я хочу быть психологом. Вообще-то «кем стать» было для меня мукой: этот вопрос я начала остро и болезненно переживать в седьмом классе.
Много читала, искала. Психологов в те времена не было. А если бы пришел какой-нибудь и не понравился? Что было бы со мною теперь?
К чему я все это?
Да вот к тому, что профориентация в школе должна быть явлением систематическим и проводить его должны симпатичные и знающие рынок труда люди. Прежде всего – профориентологи. Это люди, которые знают рынок труда и рынок образования. Это люди, которые знают, какие требования предъявляет к человеку та или иная профессия. Какие профессионально важные качества должны быть у профессионала.
Мало, что профессия хороша и востребована. Надо, чтобы она шла к психологическому облику человека.
А дело тонкое. Например, коммуникабельность бывает разной. Коммуникабельность продюсера – это одно, а коммуникабельность учителя – другое, психолога – третье, журналиста – четвертое.
Профориентация в школе может делаться на основе тестов, конечно. Но случается нередко, что тесты противоречат тому, что я вижу своими глазами.
